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香港生涯發展自評基準

「香港生涯發展自評基準」是一個有系統的學校自我改善框架,建立能夠以國際水準量度的優質生涯發展措施。基準旨在鼓勵學校利用具策略性的視野,為學校的生涯發展成果增值。

建基於第一階段的經驗,「香港生涯發展自評基準」集結了在2019-20學年於六所學校試行的實踐智慧,以及「香港生涯發展自評基準」的國際顧問 Sir John Holman (Gatsby Benchmarks原創作者) 和本地一眾教育專家的參與,共同編訂了一套配合本地情況的十項生涯發展自評基準。

「香港生涯發展自評基準」成為「賽馬會鼓掌.創你程計劃」不可或缺的一部分。

 

「香港生涯發展自評基準」十項基礎準則

核心

一. 穩定和清晰的生涯發展政策
二. 專業能力和領導

以學生為本

三. 從多元出路資訊中學習
四. 重視每位學生的個人需要
五. 學生參與和共同創建
六. 制訂生涯發展路線圖的個人輔導

有利環境

七. 與學校課程聯繫的生涯發展
八. 與工作世界作有意義的接觸
九. 與高等及延續教育院校作有意義的接觸
十. 家長參與和支援

基準一

穩定和清晰的生涯發展政策

基準二

專業能力和領導

基準三

從多元出路資訊中學習

基準四

重視每位學生的個人需要

基準五

學生參與和共同創建

基準六

制訂生涯發展路線圖
的個人輔導

基準七

與學校課程聯繫的生涯發展

基準八

與工作世界作有意義的接觸

基準九

與高等及延續教育院校
作有意義的接觸

基準十

家長參與和支援

「香港生涯發展自評基準」工具冊

CLAP 團隊根據英國 Gatsby Benchmarks 的內容,制定了一套有系統而本地化的「香港生涯發展自評基準」(HKBM),旨在讓學校透過有策略的眼光,為現有的生涯發展 (CLD) 工作增值。

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