刊物及工具
「航 · 導」學校生涯發展教育期刊系列 - HKBM初見實踐成效
「航 · 導」第一期內容以推展HKBM 的人、事、物為中心,幫助教育同工更立體地理解自評基準的過程和果效。本刊走訪多位校長、副校長、生涯規劃主任、學者及商界人士,聆聽他們的聲音,並從不同的校本生涯發展教育切入點,探討如何協助學生走出不一樣的人生航道。
「航 · 導」學校生涯發展教育期刊系列 - 「商校對話·合作 」促進生涯發展
「航·導」第二期內容以「商校對話·合作」為中心,為「賽馬會鼓掌.創你程計劃」(CLAP@JC)其中一個重要及獨特的元素。現今工作世界在不斷的變化,疫情下帶來新常態,青少年要從多種途徑獲得多元出路的最新資訊,為生涯發展作出知情的選擇並不容易。讓學生從學涯順利過渡到職涯,學校、商界及家長均扮演著重要的角色,促進「與工作世界作有意義的接觸」─「香港生涯發展自評準」基準八。
「航 · 導」學校生涯發展教育期刊系列 - 學校互建橫向網絡力量
「航·導」第三期內容以學校互建橫向網絡力量為中心,載列學校攜手策劃不同網絡活動的經驗,藉此共建橫向網絡力量,亦輯錄了校長及老師參與CLAP@JC提供的活動及課程後的寶貴經驗及其他良好實踐分享。
「香港生涯發展自評基準」工具冊
CLAP@JC 團隊根據英國 Gatsby Benchmarks 的內容,制定了一套有系統而本地化的「香港生涯發展自評 基準」(HKBM),旨在讓學校透過有策略的眼光,為現有的生涯發展 (CLD) 工作增值。